www.88pt88大奖娱乐-初2014级班主任善雅志论坛（1）

日期：2011-10-19 16:02:00　点击数：9059　

【初2014级班主任“善雅志”育人论坛】简介

为了有效推动学校教育工作的开展，深入研究不同阶段的班级和学生特点，探讨创新班主任的工作方式方法，发挥同伴交流互助提升班主任的思想素质和能力，增强年级教育工作的针对性，自2009年秋以来，该年级在每周班主任工作例会中，推出了“班主任工作论坛”栏目，本学期开始更名为“初2014级班主任‘善雅志’育人论坛”，操作方式为每周约有2-4名班主任在每周班主任例会上首先进行5—8分钟的主题论坛发言，实践中我们发现，不少班主任发言见解精辟，针对性强，富有操作性，为此，巴蜀网决定不定期遴选论坛讲稿或者发言提要，以飨读者。希望全校教职工不吝指正！

2011年10月20日

第 一 期 论 坛

初2014级鲁能24班班主任杨敏：教育的爱和惩戒

作为一名年轻的班主任，我诚惶诚恐，对未来充满了未知。平心而论，我对这份特殊的工作还很陌生。非常感谢班主任论坛给我们这些新人机会，我现在深切体会到：原来，班主任工作在于一个“勤”字；原来，教育需要“恩威并施”；原来，可以和学生进行爱心教育，赏识教育等等。今天，我的话题是教育的爱和惩戒。

一、教育的爱：在于营造集体的温馨

把握学生需求很重要。一些节庆的时候，学生感情脆弱之时都是良机。由于我们是住读班，中秋节几乎所有孩子都在学校度过，思乡之情不言而喻。于是，中秋那天晚上，我把自己的中秋的月饼带到教室和他们分享，不够的我还买了许多

持之以恒很重要。班主任应坚持常查寝。住校的学生，其实都很希望老师去查寝，有的甚至每天眼巴巴的等着老师去看他们。有个小孩就说：“老师，每次你来我都在洗澡，都没看到你，害得我这几天都不敢洗澡，生怕又看不到你。”最近，我发现许多小孩晚上被蚊子叮，睡不好，影响上课，寝室出于安全考虑，又不能用蚊香、灭蚊器。于是，我买了一种叫驱蚊手环的东西，很多小孩都喜欢上这样的高科技。

选择时机很重要。有全校性活动的时候，或者是班级取得某些成绩之时，就是教育良机。初一军训虽然结束了，但军训却让我们24班更加的温馨更有凝聚力了。不是因为获得了什么荣誉，而是它背后的故事。记得周四那天训练结束以后，由于学生表现不够理想，我故意跟大家说：“看了你们训练，今天我才知道什么叫做绝望。”也许学生体会到了这个词的分量，于是，很积极地提议三晚去训练。我告诉他们：“做事情应不以结果论成败，享受拼搏沿途的风景，才是真正的胜利。”三晚的时候，由于堵车我迟到了五分钟才匆匆赶到，教室里头黑黢黢的，原来他们已经自发去操场等我了，那天晚上，大家腿都走软了，嗓子都喊哑了，我买来的金嗓子喉宝大家争着抢着要，我才感觉到这次军训留给我们的真正含义。

教育心语：教育的爱，把握学生需求很重要，持之以恒很重要，选择时机很重要。教育的爱，在于教师事事用心，事事上心，事事创新。

二、教育的惩戒：在于动之以情

我想讲一个故事，前几周班上寝室的出了一个打架事件。其中有个个子不高的小孩和其高年级的哥哥经常在我班寝室里欺负其他人，骂脏话，说话带颜色，打人，怂恿同学之间不和，不爱卫生等。开学之初，就发生这样的事情，让我有点匪夷所思。

处理这样的事情我确实没有经验。还好有年级领导在。在他们的指导帮忙下，我展开了教育行动。我首先了解情况，分别请其他室员写了情况介绍，这个小孩就开始慌了。为了让处理结果一步到位，我请来了年级组长张老师，从年级的角度处理了这个小孩，他的不良习气一下就没有了。回到教室，这个小孩又显得很无助。我又把他叫出来，他一下就哭了。我先严厉的重申了学校的规定，给他划了行为底线，然后慢慢地在开导他，鼓励他，跟他谈起他小学的辉煌。晚上我又到寝室给生活老师打招呼重点观察他，那天晚上他很早就睡了。被子里头有些小动静，原来小孩又哭了，这说明，这次教育拨动了他的心弦……也许，改变就从此开始，我心想。

后来，每次班上有什么跑腿的事情我都叫上他，夸他被子叠得好，反应快等等。虽然，短短一个多月，我不能保证他永远变好了，毕竟教育是不断反复的过程。但至少，现在他，改掉了那些坏习惯，寝室和睦了，他哥哥也从未踏进他们寝室过了。

教育心语：教育的惩戒不是简单的惩戒，简单的惩戒是监狱，教育的惩戒是包含着爱的惩罚；教育的爱不是简单的生物性的爱，而是包含着惩戒的爱。

2010年10月10日

 

初2014级本部8班蓝婷婷：我的班级管理理念和探索

我对“班级”的理解：班级不是纯粹来管学生、压学生，来约束学生，规范学生的；而更多是孩子们一个生活的舞台，一个交流的空间；更应是一个充满情趣，充满人文，充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方；是一个让人长大后，有着美好回忆的地方。为此，我对班主任工作的定位是：班级不仅仅是管理学生，而更多是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，这也是一段精彩的人生旅程。所以，我把自己定位为朋友型的老师。

一、健全班级的规章制度，依章“治”班

班级部分学生在自律性方面表现松散、没能很好地将自已与班级融为一体。但他们的思维活跃、好奇心强，在热心班务工作时常常会表现出很强的荣誉感。仅此，我首先整顿班风，主要从下面两个方面开展工作：

1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，首先根据学校开学初制定的学期目标确定本班的班训和班规再根据班训和班规制给合本班的实际情况还出台了一系列相应的公约和奖惩规定。这些目标、制度、公约都是我协同班干部一起制定，然后交全体同学讨论、通过。最后由班长宣布实施。这学期我们初一八班的工作就是为了围绕这班训和班规而展开，也能够不断地增强班级主人意思和规范自己的言行。

2．实施班级自主管理，启动实施“班务”自治。对于这块工作我是逐渐分步完成，至今还在摸索阶段。谈不上经验，这里简单说说过程：

第一步，构建学生自主管理的理论。(1)培养学生良好的意识。只要认识到位，学生才能理解自治目的，接受班级提出的常规要求，进而配合班主任搞好班级管理工作。(2)形成正确的、积极向上的班级舆论。正确的舆论导向能使学生积极向上，充满朝气，使整个班级焕发活力，这是培养学生全面发展的基础。(3)培养优秀的班干部群体。首先，民主地选择班干部。当然观察分析和建议在学生选举、竞争上岗中应占相当的比例，起到协调引导的作用。其次，培养班干部。教给他们管理方法和技巧，提高自身素养，分工明确，责任到人，但不失整体协作，等等。再次，建立对班干部的监督机制，增强他们的自律能力。最后，培养班干部的先进性意识，使他们时时处处起模范带头作用。轮流值日班干部，每周两次文明星评选、并每周评一次文明小组，让全体学生参与班务自治中来。这样既满足了学生的参与意识，又充分发挥学生的主体作用。

第二步是实施阶段。（1）逐步给班干部放权。把管理权力交给学生，才能实现自主管理，所以随着自主管理培养的深化，逐步放权来培养学生自主管理能力。(2)个别教育与集体教育相结合。在培养过程中，难免会出现这样或那样的问题，此时我会审时度势，掌握全局，把个别教育与集体教育有机地结合起来，合理疏导，避免以点带面或全盘否定的极端方式，打击学生的积极性。（3)及时反馈总结。定期小结成果和不足，采用个别和集体两种形式反馈，有针对性地指出缺点和不足，同时肯定长处，尽量以鼓励为主，激发信心。这里主要是每天的值日班干部负责，在早读时总结。

二、紧密跟随，纠正学生不良行为，从日常行为中抓好养成教育

做一名合格的班主任，我认为有一个字非常重要，那就是“勤”，勤下班、勤动手、勤动口、勤动笔。

勤下班是为了随时观察学生的一举一动，随时纠正学生的不良行为，学生在你的眼皮底下，怎么都会乖三分，久而久之，一些在班级追逐打闹、大声喧哗、乱丢垃圾的现象都会自然而然消失。

勤动手，以身作则，作为班主任，不能一味地命令学生怎么去做，而应该是自己带头去做。刚开始时，我看到地板脏了，自己动手扫地，学生无无动于衷，几次后，就会有同学主动接过我的扫把，并对我说“老师，您坐吧，我来扫”。借着这个情景，我特意利用品德课时间给学生上了一堂教育课，现在班上的同学大部分都能主动捡起地上的垃圾和扫地。

勤动口，初一的学生很多道理不是你说一次他就能记住，需要反反复复地说，看到就说，想到也说。比如为了培养学生良好的行为习惯，也为了保持班级的整齐，我要求学生课桌一定要对齐地板砖的线、离开位置一定要把凳子推进桌子下面，桌子上不能入多余的书等等，就这一点点小要求，真的不知说了多少百回了，功夫不负有心人，现在只要走进课室看到一排排整齐的课桌椅，心里就倍感舒服，觉得这个口没有白动。

勤动笔，每个学期我都会准备一本班务记录本，大事、小事都详细地记录下来，班主任工作繁多，注意班主任工作手册的填写，做了什么就写什么，这样班主任工作就不会很被动。

三、 注重家校联系，与家长沟通注意说话的艺术

家访工作是班主任工作中重要的一方面，现在通讯工具多了，例如电话、校讯通等，我就经常利用校讯通和家长联系。学生出现一点不好的苗头了，及时与家长沟通、反映。学生有些许进步了，也及时传递给家长。现在很多孩子都是独生子女，在每一位家长的眼里，他们都会认为自己的孩子是最棒的，尽管这个孩子在你眼中糟糕透顶了，你也要尽可能地找出他身上的闪光点，例如他对老师有礼貌呀，热心帮助同学呀，经常借笔给同学呀，总之，你要先和家长说说孩子身上的哪怕一点点的闪光点，再婉转地指出不足，这样家长就比较容易接受。家校密切配合了，开展班级工作就更容易了。

四、“偏爱”后进生，让班风更浓

班主任面对几十个来自四面八方的学生，其中有的聪明伶俐，积极向上，这自然惹人喜爱；但有些却惹事生非，懒散厌学，我觉得这样的学生，我们也应该爱，而且还应“偏爱”他们。当然，帮助这些孩子进步确实费劲，甚至棘手。我认为对待这些学生首先一定要要有耐心，不能有急躁情绪。他们身上可能有很多的不足，但如果一个星期能改正一点点，就要不停地鼓励他们。然后和他们交知心朋友，不能疏远他们。最后是及时发现他们身上的闪光点，加强引导。后进生管理好了，班风自然纯正。

五、重视初一学生的的习惯培养

我认为好的习惯就是孩子们终身受用的。这个学期我们按照班训和班规的要求主要是从孩子们的写字姿势、上课注意力、课间的文明礼貌、好的阅读习惯、乐于交流和愿意合作等入手来落实学校提出的养成教育。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我深深感到只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样就成功了一半。我带的班表面上看，好像学生不是那么整齐划一，好像还有一点凌乱，但我深深地知道，我带的班的特征是：“形散神聚”。形散：就是给孩子们更多的自主的、个性化的、人性化的空间；神聚：就是孩子们在班级性灵得以舒展，个性得以张扬，他们强烈的爱着这个班，爱学校，爱学习，班级有着强烈的凝聚力。

今天我仅仅是浮光掠影，希望可以起到抛砖引玉的作用。在班级管理方面，我仍需向在座的各位领导和班主任学习请教。在接下去的这一学期里，我将继续努力探索新形势下学生的思想工作和管理工作中的策略，我将继续努力做好班级自主管理工作，争取把班级管理地更好。

2011年10月10日